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Lo + Destacado

viernes, 20 de mayo de 2016

600 académicos exigen restituir rol de las universidades estatales en la reforma a la Educación Superior

Hasta La Moneda llegaron cerca de 30 representantes de académicos y académicas de universidades estatales para entregar una carta a la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, en la que exponen sus exigencias respecto de la reforma a la Educación Superior, cuya puesta en marcha se espera sea anunciada este 21 de mayo en la cuenta pública del Ejecutivo.En representación de los más de 600 académicos y académicas que han adherido a esta carta, encabezaron la marcha Roberto Aceituno de la U. de Chile; Diamela Eltit de la U. Tecnológica Metropolitana; Naim Nómez de la U. de Santiago de Chile -quienes llegaron hasta La Moneda-; Óscar Barrientos, de la Universidad de Magallanes y Sergio González, de la Universidad Arturo Prat. http://www.elmostrador.cl/noticias/pais/2016/05/19/600-academicos-exigen-restituir-rol-de-las-universidades-estatales-en-la-reforma-a-la-educacion-superior/

Declaración Pública de la FAUECH sobre la Reforma a la Educación

Después de casi dos años de trabajo el Ministerio de Educación ha presentado una propuesta de cambios en el sistema de educación superior, a través de tres minutas, que no recogen las principales demandas ciudadanas, en general, y menos las de las comunidades universitarias públicas, en particular. (leer declaración completa)

jueves, 19 de mayo de 2016

Breve reflexión sobre la reforma a la Educación Superior en nuestro país

Dr. Rafael Labarca

El contenido de esta columna es de responsabilidad del autor y no compromete al Directorio de la ASOACAD. El objetivo de difundirla es estimular un debate y análisis de materias contingentes y/o del interés de nuestros asociados y asociadas.

Una reforma a la educación superior de Chile, requiere repensar el sistema actual que ha crecido al amparo del mercado y con muy poca regulación. Entendemos que el Sistema de Educación Superior (SIES) debe ser un elemento activo en la definición del futuro de la nación y, para que así sea, la sociedad debe percibir que este sistema tiene un rol que cumplir  en la superación de la pobreza, el progreso económico, la inclusión social, la democracia  y el desarrollo cultural de nuestro país. De esta forma, y cualesquiera que sea el tipo de institución que participe del sistema debe exigirse que sus aportes se hagan con mínimos padrones de calidad y que contribuyan al desarrollo de la nación en su ámbito particular o en otro más general.

Constatamos, en los hechos,  que no se ha articulado el sistema estatal de Educación Superior  y paralelamente se ha reducido y confundido el sentido de lo público. El resultado de esta política produjo una deuda histórica del Estado chileno con la comunidad nacional al privarla de un ente pensante, crítico, propositivo, pluralista y laico para su desarrollo económico y social. Estimamos que en  el análisis previo, a cualquier propuesta de reforma, debe aclarar el concepto de lo público, reconocer esta deuda histórica y asignar un rol activo al SIES estatal en un desarrollo sustentable y democrático de la nación.

Por el devenir histórico del país  constatamos que hay dos subsistemas de educación superior en el país: uno público (constituido por todas las instituciones de educación superior del estado de Chile) y uno privado (constituido por todas las instituciones privadas de educación superior del país),  cada uno de los cuales debe contar con un marco regulatorio propio y que dividiremos en  el sistema estatal y el sistema privado. El primero conformado las universidades del Estado, los centros de formación técnica estatales y las escuelas e institutos de formación de las Fuerzas Armadas y de Orden  y, el segundo,  conformado por todas las instituciones privadas de educación superior.

Esta separación naturalmente conlleva formas diferentes de financiamiento. Las universidades estatales deben recibir, del Estado, financiamiento directo total para todas las funciones constitutivas de su misión: docencia, investigación, vinculación con el medio.

Esta propuesta tiene como antecedente, además,  el Art, 10, capítulo 3 de la actual Constitución Política de Chile, donde se declara: “corresponderá al Estado fomentar el desarrollo de la Educación en todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación”. ¿Qué rol activo puede tener el Estado de Chile para el desarrollo nacional si no tiene instrumentos de pensamiento crítico y creativo  para generarlo.

En lo práctico y transitorio se debe aceptar que el actual sistema estatal de educación superior adolece de una serie de  debilidades y pérdida de diversas cualidades inherentes a una institución de Educación Pública  ocasionadas, principalmente, por el precario aporte estatal que las obliga a autofinanciarse. La institucionalidad que se debe crear para el funcionamiento del sistema estatal (no dependiente de las Fuerzas armadas y de Orden)  deberá crear las instancias y organismos que permitan su total reestructuración de acuerdo  a los nuevos requerimientos y que considere entre otros: carrera nacional académica, carrera funcionaria, sistema de remuneraciones acordes con la responsabilidad de los cargos, sistema único de ingreso, los mecanismos de la elección de las autoridades unipersonales o colegiadas y la participación o no de los diferentes estamentos en su elección o composición, etc. Asimismo deberán estas instituciones ser paradigmáticas en lo relativo a calidad, considerando sistemas de calidad permanente y planes de desarrollo periódicos de acuerdo a las necesidades nacionales y regionales.

El país valora la existencia de iniciativas privadas que deseen colaborar con su desarrollo a través de la creación de instituciones de educación superior reguladas por el Estado. Las ideas contenidas en el documento de trabajo propuesto por el Ministerio de Educación  el año pasado (PROPUESTA DE DOCUMENTO ELABORADA POR LA COMISIÓN DE REFORMA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR) constituye una  base para que el Estado pueda cumplir su rol de garante - para la población - en todo lo relativo al Sistema de Educación Superior Privado con o sin financiamiento fiscal. 

El desarrollo de Chile y de su población requiere de una Educación Superior estatal  estable, diversa, plural, laica, sustentable, crítica, creativa  y fortalecida y a todos quienes trabajamos en ella nos corresponde trabajar para ello.



lunes, 23 de noviembre de 2015

Dr. Héctor Vera - La Inconclusa y Frustrada Democratizacion de la USACH

El contenido de esta columna es de responsabilidad exclusiva del autor y no compromete al Directorio de la ASOACAD: El objetivo de difundirla es generar debate en torno a las ideas y propuestas que planteen, principalmente, los académicos.

Pasada la larga movilización en la USACH, organizada por la Feusach  en el 2015, que implicó tres meses  de cese de las actividades docentes y que fue superada  con difíciles negociaciones con la rectoría del profesor Juan Manuel Zolezzi, surge la pregunta si continuará o cambiará la histórica espiral de negociación, huelgas,  acuerdos, frustraciones y nuevas movilizaciones de larga duración...Leer más

jueves, 8 de octubre de 2015

¿Tiene universidades el Estado de Chile?

Es la pregunta que se hace Eduardo Sabrovsky en esta crónica del El Mostrador. Resulta interesante su punto de vista en medio del debate sobre la Reforma a la Educación Superior.
Recomendamos su lectura

http://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2015/06/09/tiene-universidades-el-estado-de-chile/

miércoles, 23 de septiembre de 2015

La Asociación de Académicos a la comunidad universitaria


El directorio de la Asociación de Académicos en su reunión ordinaria del día martes 22 de septiembre de 2015 acordó realizar la siguiente declaración respecto al fin del conflicto estudiantil y a los lamentables daños que se produjeron en la casa central de nuestra casa de estudios:
Según información entregada por rectoría y ratificada en la declaración de la ADP y de la propia FEUSACH, poco antes de la entrega del edificio de casa central que se encontraba tomado se produjeron actos de vandalismo que no sólo afectaron el patrimonio universitario, sino que además violentaron el espacio vital de funcionarios, profesionales y académicos que allí laboran.
Creemos que este tipo de acciones están totalmente reñidas con la búsqueda de un régimen institucional de convivencia democrático al interior de la Universidad, y que muy por el contrario ayudan a fortalecer posiciones conservadoras que ven con temor la participación de los estudiantes en diversas instancias de  toma de decisiones.
Felicitamos a la dirigencia de la Federación de Estudiantes por su valentía en rechazar y repudiar públicamente actos vandálicos de carácter delictual llevados a cabo por un minoritario grupo de exaltados que en nada representan los valores levantados por el movimiento estudiantil.Sin perjuicio de lo anterior, para que dichos actos no queden en la impunidad, es imprescindible identificar a sus autores  y se hagan las denuncias que corresponda.
 La Universidad no logrará generar condiciones legítimas de convivencia interna que hagan sostenible su gobernanza mientras no seamos capaces de terminar con la vergüenza de ser regidos por un estatuto orgánico heredado de la dictadura.
Seguimos sosteniendo que el nuevo Proyecto de Estatuto Orgánico para ser genuinamente democrático, debe ser el resultado de un Proceso de Claustro Universitario que culmine en un Plebiscito Universitario, de las propuestas que del trabajo claustral resulten.

Directorio Asociación de Académicos 
Universidad de Santiago de Chile